ОСВІТНЯ СФЕРА УКРАЇНИ: НАЦІОНАЛЬНІ ПРІОРИТЕТИ, ПРОБЛЕМИ І ПЕРСПЕКТИВИ

 

Пропонуємо вашій увазі ознайомитися із надзвичайно ґрунтовною та актуальною монографією академіка, директора Інституту педагогіки НАПН України О. М. Топузова «Освітня сфера України: національні пріоритети, проблеми і перспективи» .

У монографії крізь призму національних пріоритетів аналізується стан, проблеми, перспективи розвитку сучасної освітньої сфери України.

В ретроспективі подано історичний досвід запровадження національних засад навчання в добу Української Народної Республіки і його примноження після відновлення державної незалежності в 1991 році.

Детально висвітлено роль Української держави у створенні національної системи освіти, розкрито суть і значення її реформування, принципів функціонування Нової української школи, особистісно орієнтованого та профільного навчання, а також процесів цифровізації, інноваційного розвитку і модернізації вищої, фахової передвищої, професійної (професійно-технічної) освіти та інтеграції в європейський і світовий освітній простір.

Багато місця у монографії відведено подоланню національною системою освіти сучасних грізних викликів, пов’язаних з війною проти московитських загарбників, епідемією короновірусу, демографічними загрозами.

Ознайомитися із монографією О. М. Топузова «Освітня сфера України: національні пріоритети, проблеми і перспективи» можна за покликанням https://undip.org.ua/library/osvitnia-sfera-ukrainy-natsionalni-priorytety-problemy-i-perspektyvy/

 

Про Міжнародний день миру та День миру в Україні

 

З метою підтвердження відданості України ідеалам миру та на підтримку рішень Генеральної Асамблеї ООН, 21 вересня Україна щороку відзначає Міжнародний день миру, починаючи з 2002 року, відповідно до Указу Президента України. Мета відзначення – звернути увагу на необхідність завершення усіх війн та конфліктів, а також підкреслити важливість мирних переговорів, дипломатії та толерантності.

В Україні запрацювала Екосистема для надолуження освітніх втрат через пандемію та повномасштабну війну рф

             

Сьогодні одним із викликів для української системи освіти є освітні втрати. За даними PISA–2022, освітні втрати в українських дітей сягають 1,5–2 роки.

«Через пандемію COVID-19 і повномасштабну війну, яку розв’язала рф в Україні, багато учнів мають прогалини в навчанні. У минулому навчальному році вчителі допомагали учням надолужити ці втрати та продовжуватимуть це робити з 2 вересня. І наше завдання, як міністерства, – підтримати їх у цьому. Зокрема, ми розробили модифіковані (скорочені) програми, виокремили головне, без чого неможливо опановувати матеріал надалі. Педагоги можуть застосувати ці програми для тих учнів, які пропустили навчання чи просто мають освітні втрати. Підтримкою для нас також є громадські проєкти – МОН зацікавлено підтримувати та розвивати такі ініціативи», – зазначив заступник міністра освіти і науки Андрій Сташків.

Про створення онлайн-курсу «Спільна мета: підтримка родин військовослужбовців» від громадської організації «Центр інноваційної освіти «Про.Світ» та МОН України

 

       Шкільне середовище є об’єднувальним для багатьох верств населення і має вплив та ресурси для надання не лише освітніх послуг, а й психосоціальної підтримки, формування комунікаційних навичок, цінностей і світогляду. Сім’ї військовослужбовців стикаються з ним через навчання дітей чи роботу близьких, рідних, друзів. Тому важливо, щоб шкільна освітня екосистема мала спроможність забезпечувати адаптовану підтримку для дітей та членів родин військовослужбовців, щоб допомогти їм подолати виклики, з якими вони стикаються у зв’язку зі службою своїх близьких.